2023年3月23日下午，传媒技术学院举办了“BOPPPS教学设计培训与演练”工作坊活动，本次活动由我院骨干教师胡明星、陶慧芳、刘敏三位教师担任工作坊培训导师，传媒技术学院24位专任教师参加了此次工作坊，活动特邀传媒技术学院林丽萍院长，校人事处处长助理王静老师和人事处赵一楠老师现场观摩和指导。
BOPPPS教学模式源于加拿大的教师技能培训，是一种以教育目标为导向，以学生为中心的新型教学模式。
BOPPPS的名称源于英语单词在教学模式中的六个环节中的初始组合，包括六个教学环节：课程导入(Bridge)、学习目标(Objective)、参与式学习(Participatory Learning)、后测(Post-assessment)和总结(Summary)。
第一个环节，由我院计算机基础教研了深度剖析，对导入、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结6个教学环节进行详细的讲解和有效教学方法的推荐。传统授课模式往往以教师讲解为主，学生自我消化为辅，其明显缺点在于教师花费了大量的备课时间却不能取得满意的教学效果。而BOPPPS教学模式打破了传统模式的思维定势，把教学重点放到了参与式学习的环节，通过小组讨论、让学生回答问题或演示、角色扮演、场景演绎、学生相互辩论、小作业或者汇报、问卷投票等方式有效调动学生学习的积极性，实现事半功倍的效果。
工作坊的第二个环节由电信专业陶慧芳老师主讲，她基于BOPPPS有效教学方法，分享了她自己的教学设计案例，对《电子电路放大技术》课程进行教学展示，并详细分析了课程配套的教学演练流程设计表，将BOPPPS教学设计中的结构充分展示和传授给每一位参与培训的教师。
工作坊的第三个环节由软件工程专业的胡明星老师主讲，并组织BOPPPS配为三组(8人一组)，要求小组合作完成一份自定主题的教学流程设计表，在20分钟的小组合作教学流程设计中，各组教师认真研讨、积极参与，并在规定时间内搞笑的完成了一份教学设计。胡明星老师邀请每组一位老师本组的教学主题、内容、时间分配及6个教学环节进行概述讲解，并对每组教学设计进行了点评和改进建议。最后，通过全体教师不记名投票，投票出最佳设计小组，并给予奖励。
特邀嘉宾林丽萍院长就本次工作坊发言，提倡教师们将BOPPPS教学模式应用到实际的课堂教学中，积极推动教学方法改革，鼓励教师们设计出更好的参与式教学环节，更有效地提高课堂效率、促进学生成长。
特邀嘉宾人事处处长助理王静老师发言，本次工作坊开展的非常成功，学院应该多开展类似的教学研讨、培训活动。学校教师发展中心针对教师教育教学中的实际问题，积极引入资源、内部培养，为教师的专业发展和实际问题的解决提供帮助，同时鼓励外优质教学资源，在校内外进行示范交流，持续开展课堂教学改革及创新，提升学校人才培养质量，提升教师职业获得感。
本次工作坊活动更好地发挥了名师、骨干教师的示范、辐射、引领作用，提升其专业化的发展空间，促进所有教师的共同发展，形成良性的教师互动机制，实现优质教育资源共享，为我院教师能力的提升搭建了平台，为教师队伍建设提供了有力支撑。
【责任编辑：刘敏】
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